PROJETO: ACRÓSTICO
» Sugestão da KHouse Piloto PUC-Rio
 		   


Justificativa:

    É um exercício lúdico, como um passatempo ou uma curiosidade verbal, em que se coloca uma palavra na vertical e a partir das letras dessa criam-se outras palavras ou pequenas frases.
    Exemplo:  V
    I
    D
    A    		 erdade
    mportante
    esejo
    mizade
    Este texto de Sônia Junqueira ilustra bem o que é um acróstico.
    Dora (Sônia Junqueira)
    - Sabe, Dora? O Teodoro mandou te dar um recado. Mas eu não dou. Só mais tarde.
    - Fale, ora! Diga agora o que o Teodoro quer.
    - Espere um pouco, Dorinha. Vem comigo dar um giro, vem correr brincar de roda, vem dançar, esqueça a dor de esperar pelo recado.
    - Vamos, fale! Que eu ardo de vontade de saber o que o Teodoro quer.
    - Ora, então você não sabe? Vê se desconfia, Dora! Pois se o Teodoro até mandou te dar esse aro de ouro. É um anel. E você não sabe ainda!...
    - Não sei. Qual é o recado?
    - Acho que chegou a hora... É só uma palavrinha comas letras do seu nome.
    - E você não adivinha? Ah, Dora... É que o Teodoro mandou dizer que te adora.

    SST
    SSE
    SSO
    SADORO
    SSO
    DORA

Objetivos:

  • Desenvolver habilidades para a Língua Portuguesa de maneira lúdica e divertida.
  • Promover a integração dos alunos e possibilitar a troca das idéias entre as diferentes Khouses.
  • Analisar com os alunos as diferentes criações.

Metodologia:

  • Explicar aos alunos o que é acróstico.
  • Dar alguns exemplos de acrósticos e ler o texto da Sônia Junqueira.
  • Dividir a turma em duplas ou grupos e propor que esles criem seus acrósticos a partir dos próprios nomes.

Produção Final:

    Uma página multicolorida com os diversos acrósticos criados pelos alunos. Esse material deve ser enviado através da página da KHouse.

O que pode ser trabalhado com este projeto?

  • Expressão escrita e leitura;
  • Grafia das palavras;
  • Diferentes formas de letras (cursiva, script, maiúscula e minúscula);
  • Nome, apelido e sobrenome;
  • Quantidade, quem vem antes e depois.

Atividades

  • criar os acrósticos.
  • ler os acrósticos criados.
  • incentivar os alunos a criarem outras possibilidades de acrósticos.
  • discutir com os alunos sobre as diferentes formas de escrita.
  • disponibilizar diversos tipos de letras para os alunos.
  • iniciar uma reflexão sobre identidade a partir do nome dos alunos.
  • propor como um desafio, que os alunos tentem reunir o maior número possível de acrósticos feitos pela turma. O ideal é conseguir integrar todos os acrósticos produzidos.

Material de apoio

Colaboração Rita Migliora